良好的音乐风格不仅涉及到如何使用钢琴，还包括如何用情感、热情和才华向听众传达你的故事或信息， 让你能以独创性和创造性的方式诠释一段音乐，同时仍然保持对书面评分的真实性。 在每一个钢琴课中，鼓励学生去感受他们正在演奏的音乐，即兴演奏，而不是简单地听从老师的背诵， 帮助他们培养他们的自信和作为音乐家的独特身份。

紧紧围绕儿童音乐成才所需的知识结构，先后开设视唱练耳、钢琴、和声、即兴伴奏、民歌、音乐欣赏、指挥、作曲等课程，采用一整套独创的综合训练方法，使所有学员一年内即达到一般意义的音乐天才儿童素质标准。

手腕的横向练习：这节操是为琶音的演奏和手位的快速移动技巧平铺助准备。注意：仔细观察手腕的横向运动，手腕放平，移动的幅度由小到大，但是手型要保持好，手臂的其他部位尽量放松，肩膀，身体和手臂不要随之左右晃动。

乐理，即音乐基本理论知识。为了演奏的需要，钢琴课往往是用到什么讲 什么，因为不讲学生就不会弹。这样在课上讲的乐理只能是应付演奏，不可 能系统、详细，不可能讲得太深，更没有书面练习。

学生只知其然而不知其所以然，也不会留下深的印象。学生如果想自学，就会遇到很多新问题。有一部分很重要的知识在技能课上几乎涉及不到，如音值组合法、音程的构成与识别、和弦原理、大小调式、民族调式以及相当于大学教程的和声、音乐发展史、作品分析等。