学习钢琴钢琴的练习和演奏都是一种生动的动态系统，始终要求听觉的专注、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。无数事例证实，从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。

一对一教学适合所有学钢琴的孩子及成人，老师根据不同孩子的天分、弱点做出及时判断，并给与适当的指导与应对，让孩子学的轻松、练得正确。钢琴陪练课程有利于孩子们在老师的帮助下更好的完成作品中的内容，不仅仅注意的音与节奏的练习，同时还能注意到断句、呼吸等等，让小课老师不再担心进度问题，同时也能让家长更加轻松。

曲谱阅读是指表演者以前没有看到的一段书面音乐的阅读和表演。 它也被称为Prima Vista，它转化为“一见钟情”，这正是我们教给我们的学生掌握的：一见钟情的能力。 就像学习阅读单词，学习如何阅读音乐需要大量的练习和纪律，直到它终成为第二天性。在我们的每一个钢琴课上， 给学生一系列不同的任务和活动，帮助他们提高视力阅读能力。他们不仅善于准确地演奏音符， 而且还学会了阅读和预测所写的速度和音量的动态变化。

在音乐教育中，索尔夫是一种用来教学生俯仰和视唱的方法。在钢琴课上，我们在音乐教育的各个层次，从初学者到高级， 都用Kod法来教授索尔夫。Self的研究使学生能够听到或听到一首他次看到的音乐的音调，然后大声地演奏或演唱。 索尔夫的研究不仅提高了音乐音程的识别率，而且加强了学生对音乐理论的理解。 在我们的钢琴课中，我们把音阶的每个音符指定一个特定的音节，然后要求学生通过使用音节演奏不同音符序列来练习它们。