先说下背景，自己学编程近20年，本科数据结构也是英文教材，上课作业全英文教学，接触过10几个学scratch的小孩，自己小孩也学过scratch和python，现在四年级。

1.学编程花钱。其实花不了多少钱，只是花时间，哪样东西不花时间呢，钱的话，网易3k块估计可以学到能编出切水果那个游戏的水平了。如果不喜欢几百块就试一下而已，但小孩如果有兴趣，那是非常好玩和有帮助的。

2.学编程核心的是数学，完全没必要。数学物理很重要没错，但是非常抽象，编程提供了一个工具和一种能力来形象的理解数学，我认为编程和数学物理这些是互相促进的关系，学了编程后更能融会贯通。比如用scratch画正多边形，正120边形怎么画？需要一点点小学数学除法就可以了，为什么画的这么像圆？这不就是祖冲之的割圆术么，这不就是一点点微积分思想么。scratch的一个经典案例是机器自动编故事，时间地点人物事情随机排列组合，比如”月黑风高的晚上，老妈和猪在月球的地洞打架“，小孩自己就能做出来，非常简单，非常好玩，其实这就是ai编故事的雏形了。再比如学了一点python，了解一点随机函数，就可以明白大数定理，还可以给小学一二年级的同学随机出加法题目。再比如，用编程模拟自由落体运动，非常非常形象。再比如用scratch做一个切水果的游戏，怎么做出来自由落体的效果？怎么做出来抛物线的效果？小学初中编程好的数学差不了，数学好的编程未必行，看看清华姚班的学生，信息学比赛牛逼的，数学不会差，因为编程是一个对综合能力要求非常高的。数学，逻辑思维，解决问题排查问题能力。

3.孩子太小，根本学不会。小样本实践证明，我觉得小学4年级的英语水平和数学水平足够玩了，逻辑能力也够，具体多少岁开始学这个当然是因人而宜的。据我在好几个班级群里面的观察，大部分都是小学生，大概有1/3的学生可能是适合的，作业完成积极，家长也不懂编程的情况下，靠自己和老师沟通解决。经常有几个同学很有想象力，而且实现出来，很好玩。有极个别的水平很高，我认为在动手解决项目问题上，可能超过很多计算机学生。没有一样东西是适合所有人的，自己选择即可。

4.编程只是做码农，没啥大用。编程将来一定是基础学科，很多交叉学科的基础，什么学科不需要数据，什么学科不需要实验？不需要数据分析？大部分学科都需要，那么编程就是处理数据，尝试各种模型的利器。

学编程做项目是一项综合工程，思维导图，逻辑能力，各种方法实验，对培养孩子耐心，分析并分解问题，解决问题能力是有一定帮助的。孩子不喜欢不学就是，自己不了解，说人多的地方不要去就是坐井观天了，来酷叮猫少儿编程试一试，并没有什么坏处，我觉得编程比奥数解题有趣的多