在生活中我们都遇到过这样的情况，孩子之前每天都会让家长陪她亲子阅读，但是经过一段时间之后，孩子也变得没那么积极了，大部分家长这个时候就开始着急了，为什么好好的就不爱阅读了呢？这时候家长应该做到与孩子有效的沟通交流，是绘本孩子不爱读呢？还是在亲子阅读的过程中家长方式有问题？还是孩子对绘本内容存在疑问等问题？

我们在生活中无时无刻都在与人交流沟通，在培养孩子的过程当中，我们要学会及时的与孩子交流互动，了解孩子内容的想法，及时的发现问题。解决问题才能让孩子爱上亲子阅读。

其实，只是父母没有发现孩子当时不看书的原因，一味地按照自己的计划和想法给了孩子安排。中心的老师在了解到小朋友不喜欢看书甚至有过激反应后，特意去每次观察了小朋友。后来她发现，有好几次，当小朋友正在大器械区攀爬的时候，妈妈拿了一本书过来，强行把小朋友带来过去，让他看书。

要知道，一本书的封面封底设计都是有着作者的目的和想法的。打开一本绘本，不要着急往后翻，后面的故事虽然精彩，但它也逃不掉。如果又腰封和环衬，先看前环衬。等读完故事了，我们再看后环衬，看看它们都告诉了我们什么。这既能培养孩子的观察能力，也能培养孩子的等待意识。同时让孩子学会，阅读过程中一定要学会记忆。

很多时候，孩子看绘本的时候都会被绘本里的画面所吸引而急不可耐地往下翻，这时爸爸妈妈如果觉得孩子这是喜欢绘本然后随着他，那就错了。我们要学会让孩子将图文结合，要知道图片在讲故事、问题同样在讲故事。借此我们还能进一步培养孩子的语言表达能力。

阅读绘本故事，我们不要只看一边，对于0、6岁的孩子来说，他们并不能像成人一样，看完就记得故事的内容。他们往往是听过后，没一会就忘了。这时我们需要多次给孩子阅读，可以你将、他自己看，也可以试着听电台故事。这样我们就能不断加深孩子对故事的记忆能力。

以上就是小编给大家分享的内容了，希望能对大家有所帮助，看完绘本后我们不能当作这件事结束了，这个任务完成了。我们要和孩子一起来回忆，来评价讨论这个故事，充分锻炼孩子的思辨能力。