教育规范孩子的行为，是帮助他们增强国家观念、道德观念、法制观念，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高分辨是非、区分善恶的能力和道德选择与行为评价的能力。孩子行为的发生与习惯的养成是需要首先了解的只有了解孩子，才能正确善教 ，只有了解孩子才能防止教育盲目性、随意性，只有了解孩子才能采取相应的教育措施，“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”

如何培养良好行为习惯呢？

（1）“良好行为习惯”有人 如是说，

“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。好像出于本能，一辈子受用不尽。”“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。”

命运源于性格，性格源于习惯，习惯源于行为，行为源于生活。行为养成习惯；习惯变成性格；性格铸成命运。

（2）建立规范，养成正确环境认

知榜样法，就是提供特定行为(或行为变化)的模式、范体，进行行为(或行为变化)的示范；观察者则通过对榜样的观察进行学习，获得榜样的示范行为并去进行模仿性操作。

榜样法源于观察学习理论，核心是替代性学习和替代性强化。前者，指个体通过观察模仿而习得了新的行为，或使原来行为发生了这样那样的变化；后者，指个体若看到别人的行为受到奖励或肯定就会增强产生这种行为的倾向，若看到别人的行为受到惩罚或否定就会抑制或减弱发生这种行为的倾向。

（3）帮助孩子建立良好的学习行为也是一种重要的行为培养习惯：

指导孩子养成认真倾听的行为。

指导孩子养成准确表达的行为。

指导孩子养成独立思考的行为。

培养孩子善于请教的行为。

指导孩子养成准确识读的行为。

指导孩子养成工整书写的行为。

培养孩子查阅工具书和资料的行为。

指导孩子正确使用演算纸的行为。

培养孩子认真完成作业的好行为。

指导孩子养成合理安排时间的行为。

指导孩子养成多阅读的好行为。

指导孩子养成细心观察的行为。